凸凹親子の珍道中

続きまして、パピコのことについて。

パピコは、私の息子です。
小学校4年生の、とっても元気な男の子…

ですが、

ADHDという診断を受けています。

発達障害というものは、診断名にとらわれてはいけない、というのはよく言われることなのですが、
我が子もまたその通りでして…

まず、書字障害という、LDといわれる部分を持っていますし、
文字どおりに発言を受け取りがちだったり、
会話をしていると
「自分が理解していることを他人も理解している」という前提でどんどん話をすすめていったり…
というASD(自閉症スペクトラム障害・アスペルガー症候群もここに含まれます）的要素も持っています。

時間の概念が、あることに集中しているとすっぽ抜けてしまうのも
私に似ちゃったのかなあ…(^^ゞ

IQ的には標準値、といわれる範囲なのですが、
恐ろしいほど作文が書けません。
板書を取ることも、ものすごく苦手です。

いいところはいっぱいあります。

一対一で話すと、穏かで、根はとっても優しい子ですし、
得意な工作は、いつも面白い作品を持ってきてくれるので
私は毎回楽しみにしているんです。

が…


「読めるし、理解出来るから、このぐらい出来て当たり前」
「もう○歳なんだから、説明しなくてもこのぐらいわかって当然」

なんて思われて、いっぱい辛い思いをしているのかなあ…と思うのが、
ここ1年近く「学習拒否」状態なこと。

入学当初、障害があることがまだわからなかったこともあり、
パピコは普通級に在籍しているのですが、

最初は、宿題拒否

今度は授業中も、苦手な課題を放置…だけならまだしも、
教室内で「やらなーい」と宣言して放置。

最近は、テストすら手をつけず……


彼にとっては、ゲームと漫画が息抜き＆生きがい！

と、まあ…

そんな状況です。

お友達もいるんですけど、やはり、ゲームの話が出来ること、が基準。
なので、外ではめーーーーったに遊びません(^^ゞ


1年ほど前から教育相談室のお世話になり、
こちらの先生が、学校との間に入ってくださったこともあり、
今年から学校に支援員の方が来てくださることになりました。

私の方も、今まで「家庭で休ませてあげたい」という思いから
家ではあまり細かいことを言わず、自由にさせてきたのですが
さすがに、自分の身の回りのことぐらいは
自分で出来るようになって欲しいという思いと
今、この状況に陥っている原因が
家庭でのアプローチ不足もひとつかもしれない…という反省から、
少しづつ、家庭で出来る療育を…と考えています。

とはいえ、思春期の入り口ということもあり、年齢的に難しいお年頃なので、
すんなり本人が応じてくれるかどうか…という問題もありますが、

やってみて、だめなら、また、次の手を考えよう！

と、あくまでも、ポジティブに、私も一緒に楽しみながら取り組んでいきたいなあ、と考えています。




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